问题：

　　(1)请评析第④段体现出的说明文语言特色(不少于150字)。

　　(2)根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。

　　(3)请选择一个主要教学环节(导入环节除外)，写出具体的实施方案。

　　3.案例分析题

　　阅读《皇帝的新装》的教学实录片段(课堂小结部分)，回答问题。

　　师：下面我们分组来给这篇童话拟一个副标题，看哪一组拟得。

　　(3分钟后，各组先后发言)

　　甲组：我们组集体商定的副标题是“记一次裸体游行”。(全班笑)

　　乙组：我们拟的是“一件奇特的‘试愚衣’”。

　　丙组：我们拟的副标题是“一群骗子和一个天真孩子的故事”。

　　(丙组同学说完后，教室里起初是一片寂静，继而是哄堂大笑。)

　　师：文中不就两个骗子吗?怎么会是一群骗子呢?请你解释一下。

　　生：皇帝自欺欺人、昏庸虚伪，是的骗子;大臣官员欺骗皇帝、巴结讨好，是可卑的骗子;两个骗子骗术高明，是狡猾的骗子;老百姓随声附和，欺骗了自己，是可怜的骗子。

　　师：那么，依此看，这篇文章也讽刺了老百姓的愚蠢无能啦?

　　生：我们并不那样认为。我们觉得本文通过“骗”与“不骗”的对比，赞美了小孩纯真的心灵，劝诫人们抛弃虚伪的品性。这才是这篇童话的主题。

　　师：很好。对于这篇文章的主题，一般认为是讽刺了统治者的昏庸无能。丙组同学不囿于 一般的答案，主动思考，给我们提供了一个更为理想的阅读理解思路。大家应该向他们学习。不过，“一群骗子”，作者对他们的情感是有区别的，这一点需要引起 注意、总而言之，揭示了人们虚伪的劣根性，这是我们阅读本文时应该读到的。

　　问题：

　　该教师采用的“拟副标题”活动对学生深入理解主题有什么作用?请简要评析(写出一点即可)。

　　阅读下面的学生作文，回答第(1)~(2)题。

　　我的天使

　　1.小时候，爱看童话的我总幻想着，会有一个天使在我身边保护我;长大后，才渐渐明白，其实那个天使就是我的爸爸。

　　2.“女儿，累了吧?吃点水果好吗?”

　　3.爸爸递过来一个刚刚削好的苹果，慈爱地看着我。已经做了一个小时作业的我，伸了伸懒腰，接过来狼吞虎咽起来，啊，真甜!

　　4.似乎每当我有困难时，他都会及时出现在我的眼前。

　　5.那天上课时，竟下起了大雨。望着窗外蒙蒙的一片，我心里犯愁了：早上起晚了，急匆匆的忘记带伞了。老天似乎要惩罚我似的，到放学时还下个不停，一点要停的意思也没有。

　　6.眼睁睁看着同学们一个个地走了，我的心也焦急起来，脑海中蓦地浮现出作文中经常出现的冒雨送伞的情景：母女在一把小花伞下相拥而行，或是爸爸尽量把伞向着我这边倾斜……但我马上否定了自己的想法，看来我只有等待老天爷的垂怜了。

　　7.无情的雨还是不停息地从空中落下来。我的心也越发焦急。我终于决定，为了下午不迟到，还是冒雨冲回去吧。

　　8.正当我挽起裤腿，卷袖子，准备冲进雨中时，耳边突然传来了熟悉的声音——啊，原 来是爸爸穿着雨衣，骑着自行车!被雨水冲洗得格外醒目，连人带车仿佛刚从水里捞起来一样。在雨水四溢的马路上，他十分艰难地骑着自行车。车终于停在了我的 跟前，只见他的脸上满是雨水，雨衣下的皮鞋也变成了“水鞋”。

（责任编辑：李明）